1.【单选】我国学校教学的基本形式是（ ）。
A.班级授课制
B.分组教学
C.个别教学
D.现场教学
2.【单选】《学记》也言：“时过然后学，则勤苦而难成。”说明了儿童身心发展具有（ ）。
A.顺序性
B.不均衡性
C.阶段性
D.个别差异性
3.【单选】聋哑人虽然在听说方面有所缺陷，但却对触觉、味觉异常敏感。通过训练，聋哑人也可以融入正常生活。这说明个体身心发展各组成部分之间具有（ ）。
A.顺序性
B.个别差异性
C.不均衡性
D.互补性
4.【多选】实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的以教育实验为标志的教育思想流派，下列是其代表人物的有（ ）。
A.马卡连柯
B.梅伊曼
C.赫尔巴特
D.拉伊
5.【判断】个人本位论是一种历史最为久远的教育目的观。（ ）。
6.【单选】在训练学生射击水下靶子之前，先给学生讲水的折射原理有利于提高训练成绩。可以用来解释这种现象的迁移理论是（ ）。
A.关系转换说
B.相同要素说
C.形式训练说
D.概括化理论
7.【单选】埃里克森认为，自我同一性与个体职业的选择、性别角色的形成、人生观的形成有着密切关系，形成自我同一性的年龄段是（ ）。
A.6-11岁
B.12-18岁
C.19-24岁
D.25-30岁
8.【单选】教师获得威信的重要捷径是（ ）。[易错题]
A.加强教师仪表、言语、举止、习惯等方面的整饰
B.严格要求自己和勇于批评与自我批评
C.具备良好的教育教学意识和心理结构
D.留下美好的第一印象
9.【多选】下列关于先行组织者的表述正确的有（ ）。
A.“先行组织者”的提出者是布鲁纳
B.在学习“毛毛虫、蝴蝶”之前，老师先介绍了“昆虫”，这是运用了“先行组织者”
C.“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料
D.“先行组织者”与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联
10.【判断】教书育人是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。（ ）

1.【易公解析】A 班级授课制是我国学校教学的基本形式。
2.【易公解析】B 认识人的身心发展的不均衡性，有助于明确儿童发展的最佳期和关键期，使教育与儿童身心发展的成熟状况相适应，提高教育的针对性和有效性。题干体现身心发展的不均衡性。
3.【易公解析】D 聋哑人在听说方面有缺陷，但却在其他方面得到了补充，体现了身心发展具有互补性。
4.【易公解析】BD 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的以教育实验为标志的教育思想流派，代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊。
5.【易公解析】× 社会本位论是一种历史最为久远的教育目的观。
6.【易公解析】D 贾德的概括化理论则强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。贾德基于“水下打靶”实验提出，先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。
7.【易公解析】B 同一性对角色混乱（12-18岁）阶段的发展任务是培养自我同一性。
8.【易公解析】D 留下美好的第一印象是教师获得威信的重要捷径。
9.【易公解析】BCD 选项A正确表述是“先行组织者”的提出者是奥苏伯尔。
10.【易公解析】× 为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。