1.【单选】教师（ ）是专业理想、专业情感、专业技能、专业风格形成的关键。
A.自我教育
B.职前教育
C.新教师的入职辅导
D.在职培训
2.【单选】以下关于隐性课程说法错误的是（ ）。
A.其显著特点是“自发的、个性化的”
B.在课程表上应该体现的课程
C.是以内隐的、间接的方式呈现的课程
D.也称潜在课程、隐蔽课程
3.【单选】智力水平正常，但在学习成绩或学习习惯方面落后于其他学生的学生是（ ）。
A.先进生
B.后进生
C.中间生
D.特长生
4.【多选】人的身心发展的个别差异性主要表现在（ ）。
A.不同儿童的同一方面发展的速度和水平各不相同
B.不同儿童的不同方面发展的相互关系不同
C.不同儿童具有不同的个性心理特征
D.同一儿童不同方面的发展速度不相同
5.【判断】儿童的发展具有差异性，可分为外部差异和内部差异。在外部差异上，儿童的认识能力有不同，兴趣爱好不一样，个性差异也很大。（ ）
6.【单选】发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决；双方自愿，可以书面请求（ ）进行调解。成年学生或者未成年学生的监护人也可以依法直接提起诉讼。
A.警察局
B.主管教育行政部门
C.居委会
D.法院
7.【单选】关于问题解决能力的培养说法错误的是（ ）。
A.提高学生知识储备的数量与质量
B.提供多种练习，活学活用的机会，让学生沉浸于题海战术
C.培养学生思考问题的习惯
D.教授与训练解决问题的方法与策略
8.【单选】实施启发式教学，关键在于（ ）。
A.创设问题情境
B.控制动机水平
C.进行表扬与奖励
D.指导结果归因
9.【多选】下列说法正确的是（ ）。
A.研究表明，教师的条理性与学生的阅读成绩呈正相关
B.场独立型和场依存型这两个概念最初来源于威特金对知觉的研究
C.桑代克和斯金纳的操作条件反射属于加涅学习层次分类中的信号学习
D.依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，容易随情境的变化而变化
10.【判断】对学习时间管理包括统筹安排学习时间、高效利用最佳时间和灵活利用零碎时间。（ ）

1.【易公解析】A 教师自我教育是专业理想、专业情感、专业技能、专业风格形成的关键。
2.【易公解析】B 显性课程也称正规课程、显在课程等，一般是指学校所开设的所有课程，或者说在课程表上应该体现的课程。
3.【易公解析】B 智力水平正常，但在学习成绩或学习习惯方面落后于其他学生的是后进生。
4.【易公解析】ABC 人的身心发展的个别差异性主要表现在三个方面：一是不同儿童的同一方面发展的速度和水平各不相同；二是不同儿童的不同方面发展的相互关系不同；三是不同儿童具有不同的个性心理特征。
5.【易公解析】× 儿童的发展具有差异性，可分为外部差异和内部差异。在内部差异上，儿童的认识能力有不同，兴趣爱好不一样，个性差异也很大。
6.【易公解析】B 《学生伤害事故处理办法》第十八条规定：发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决；双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。成年学生或者未成年学生的监护人也可以依法直接提起诉讼。
7.【易公解析】B 提供多种练习、活学活用的机会中提到，应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，防止学生埋没于题海之中；应考虑练习的质量，根据不同的教学目的、教学内容、教学手段等来精选、设计例题与习题。
8.【易公解析】A 实施启发式教学，关键在于创设问题情境。
9.【易公解析】ABD 桑代克和斯金纳的操作条件反射属于加涅学习层次分类中的刺激一反应学习。
10.【易公解析】√ 对学习时间管理包括统筹安排学习时间、高效利用最佳时间和灵活利用零碎时间。