题目

1.两排相等数目的棋子，如果等距离摆开，小明知道是一样多；如果将其中的一排棋子聚拢，小明也不会觉得密的一排更为短且数目更少。这表明小明(    )。

A.认识的抽象性

B.行为的无意识性

C.开始形成最初的个性倾向

D.思维具有守恒性

2.4岁的幼儿不能理解当A>B时，则B<A。这表明幼儿的思维特点是（    ）。

A.思维的狭隘性

B.绝对性

C.表面性

D.不可逆

3.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中一块压成扁平状，这时，幼儿可能会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（    ）。

A.可逆性

B.不守恒性          

C.守恒性            

D.自我中心化

4.（    ）的发生标志着儿童的各种认知过程已经齐全。

A.感觉              

B.知觉              

C.记忆             

D.思维

5.儿童手上离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式是（    ）。

A.直观行动思维      

B.抽象逻辑思维

C.具体形象思维     

D.形式运算思维

6.幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象进行加法运算，这种思维方式为（    ）。

A.具体形象性思维

B.聚合式思维        

C.抽象逻辑思维      

D.直观行动思维

7.李老师正在大声地给孩子们讲《丑小鸭》的故事，突然淘淘站起来说要去厕所，原本正在听故事的孩子们也纷纷喊着要去上厕所。李老师生气地说：“去，去，去，都去！”孩子们立马“遵命”，高高兴兴地跑向卫生间，李老师更生气了。幼儿的这种行为是因为（    ）。

A.思维的表面性

B.思维的片面性

C.没有组织纪律观念

D.完全听懂了老师的指令

8.幼儿往往把动物或一些物体也当做人，体现了幼儿思维的（    ）。

A.经验性

B.拟人性            

C.表面性            

D.片面性

9.以下关于思维的说法，错误的是（    ）。

A.直觉行动思维在2-3岁儿童身上表现最为突出

B.2.5-3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄

C.抽象逻辑思维是人类所特有的思维方式

D.儿童思维的发展阶段虽然是可逆的

10.根据思维的发展，下列不属于直觉行动思维特点的是（    ）。

A.直观性和行动性

B.绝对性和拟人性

C.初步的间接性和概括性

D.缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性

 

 

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答案解析

1.【答案】D；思维的守恒性是指对客观事物有了稳定的本质的认识，不为其非本质变化所迷惑。不会觉得密的一排更为短且数目更少是守恒性的体现。

2.【答案】D；不能理解当A>B时，则B<A指的是不能逆反思考，是思维不可逆的体现。        

3.【答案】B；完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，当着幼儿的面把其中一块压成扁平状，这时，幼儿可能会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有不守恒性。

4.【答案】D；思维的发生标志着儿童的各种认知过程已经齐全。

5.【答案】A；儿童手中离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式是需要触摸的。

6.【答案】A；幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象进行加法运算，这种思维方式为具体形象思维。

7.【答案】A；小朋友听不出来老师说的话是气话，而是顺着老师字面的意思，都去上厕所了，这体现了幼儿思维的表面性。

8.【答案】B；把动物或一些物体也当做人，体现了幼儿思维的拟人性。

9.【答案】D；儿童思维的发展阶段是不可逆的，各种水平的思维也并不是相互排斥、互不相容的。

10.【答案】B；绝对性和拟人性是具体形象思维的特点。