题目

1.儿童到了（    ），说“哥哥”还说成“蝈蝈”，经过引导也不能正确发音，这个时候我们要带幼儿去医院进行治疗。

A.3岁

B.4岁

C.5岁

D.6岁

2.根据语言的发展，以下关于儿童语言发展的说法错误的是（    ）。

A.出生到1岁这一时期称为语言准备期（前语言期），以后便进入语言发展期

B.幼儿早期的语言功能有表达情感、意动和指物三个方面

C.句子结构从复杂到简单发展

D.随着年龄的增长，句子日趋完整严密

3.幼儿把一条裤子叫“一双裤子”，这是（    ）。

A.词义扩张          

B.词义缩小          

C.扩展不足          

D.造词现象

4.妈妈教奇奇认识了狗狗，奇奇以后看到狗就说“狗狗”，看到兔子也说“狗狗”，甚至看到猫也说“狗狗”，奇奇这是发生了（    ）。

A.过度泛化

B.扩展不足

C.造词现象

D.创造表达

5.语言在发展过程中会历经几个阶段，电报式语言产生于（    ）阶段。

A.单词句            

B.双词句            

C.简单句            

D.完整句

6.阳阳一边给自然角的植物浇水一边说：“快喝吧，喝了水你们会长大。”这是一种（    ）。

A.内部性语言

B.社会性语言 

C.告知性语言

D.出声的自言自语 

7.（    ）岁左右，儿童开始学习运用简单的合乎语法规则的完整句更准确地表达思想。

A.1岁              

B.2岁              

C.3岁              

D.4岁    

8.思思回家之后跟妈妈说明天要带一个大水杯去幼儿园喝水。根据皮亚杰语言的划分，这种语言属于（    ）。

A.适应性告知

B.批评和嘲笑

C.命令、请求和威胁

D.问题与回答

9.儿童说的“电视”仅仅指家里的电视。这是幼儿（    ）的表现。

A.造词现象

B.词义泛化

C.词义缩小

D.词义不足     

10.关于影响儿童理解句义的因素，以下不正确的是（    ）。

A.句型因素对理解水平的影响比较显著

B.主体的认知格式对理解句子的影响很关键

C.在同一句型中，主语、宾语名词的性质和组合方式是影响理解过程的因素

D.儿童对句子的理解是以儿童的想象发展为基础的

 

 

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答案解析

1.【答案】C；语音的发展。儿童到了5岁，经过教育仍然不能发全音，则应及时检查、治疗。

2.【答案】C；幼儿的句子结构从简单到复杂发展。   

3.【答案】D；3-5岁的儿童常常自己造词，这是造词现象。

4.【答案】A 用“狗狗”一词指代兔子、猫等，扩大了“狗狗”这个词的含义，属于词义的过度泛化。

5.【答案】B；电报式语言也称为电报句，产生于1.5-2岁双词句阶段。

6.【答案】D；自我中心语言表现为讲话者不考虑他在与谁说话，也不在乎对方是否在听他说话。阳阳和植物说话不在意是不是能得到回应，表明这是一种自我中心语言。

7.【答案】B；完整句阶段是2岁以后，幼儿2岁开始使用完整句。     

8.【答案】A；思思只是把在幼儿园发生的事情告诉妈妈，属于适应性告知。

9.【答案】C；词义缩小指儿童把初次掌握的词汇仅仅理解为最初与词结合的具体事物，例如电视仅指自己家里的电视。      

10.【答案】D；影响儿童理解句义的因素包括三方面（1）句型因素对理解水平的影响比较显著。（2）主体的认知格式对理解句子的影响很关键。（3）在同一句型中，主语、宾语名词的性质和组合方式也是影响理解过程的因素。