题目

1.【单选】（    ）是指要让学生自始至终都在教师的指导下充分发挥学习的积极性。

A.目标明确

B.内容正确

C.组织严密

D.气氛热烈
2.【单选】“孟母三迁”体现的德育方法是（    ）。

A.品德评价法

B.榜样法

C.陶冶法

D.说服法

3.【单选】教育工作者要抓住儿童发展的“关键期”是因为人的身心发展具有（    ）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.互补性

4.【多选】关于教育的起源，以下说法正确的是（    ）。

A.教育的生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说

B.生产劳动是人类最基本的实践活动是劳动起源说的主要观点之一

C.教育的劳动起源说的正确性与合理性源于马克思主义唯物史观

D.教育的心理起源说也称教育的社会起源说
5.【判断】在西方，把课程用于教育科学的专门术语，始于斯宾塞。（    ）

6.【单选】（    ）是个性中具有道德评价意义的核心部分。

A.态度

B.性格

C.品德

D.以上都不是

7.【单选】上课经常迟到、拖堂、提前下课；随意调换上课时间；中断上课去接电话或打电话的老师违背了教师职业道德结构中（    ）。

A.教师职业理想

B.教师职业作风

C.教师职业技能

D.教师职业纪律

8.【单选】儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（    ）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

9.【多选】下列属于学生不良行为的是（    ）。

A.多次旷课、逃学

B.沉迷网络

C.吸烟、饮酒

D.参与赌博赌资较大

10.【判断】思维定势总是阻碍问题的有效解决。（    ）

 

 

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答案解析

1.【答案】D 气氛热烈是指要让学生自始至终都在教师的指导下充分发挥学习的积极性。
2.【答案】C 陶冶法是指教师通过创设良好的情境，让学生自然而然地受到潜移默化的感化与熏陶，从而使他们的道德情感与心灵得到净化的一种方法。“孟母三迁”强调的是环境对孟子的影响。

3.【答案】C 人的身心发展的不均衡性对教育的要求是教育要抓住儿童发展的最佳期和关键期。
4.【答案】ABC 教育的劳动起源说也称教育的社会起源说。
5.【答案】√ 在西方，把课程用于教育科学的专门术语，始于斯宾塞。

6.【答案】C 品德反映了个体的道德面貌，是社会道德在个体身上的反映，是个性中具有道德评价意义的核心部分。

7.【答案】D 教师职业纪律是教师在从事教育劳动过程中所遵守的规章、条例、守则等。教师职业纪律是维持教育活动正常进行的保证，是教师必须遵守而不能违反的纪律。

8.【答案】C 具体运算阶段出现的标志是“守恒”概念的形成。处于这一阶段的儿童认知结构中已经有了抽象概念，思维可以逆转；能够做到去自我中心；能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物的支持。

9.【答案】ABC 选项D属于严重不良行为。

10.【答案】× 思维定势对问题解决既有消极作用，也有积极作用。