第一模块教育基础
第七章学生与教师
207.一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上。这表明该老师处于由美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。
A.关注情景阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注自我感受阶段
208.教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。
A.一般性知识
B.条件性知识
C.本体性知识
D.实践性知识
209.优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）。
A.创造性
B.长期性
C.示范性
D.复杂性
210.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。
A.系统化
B.多样化
C.复杂化
D.专门化
211.衡量教师是否成熟，最重要的标志是（）。
A.能否关注自己生存适应性
B.能否关注教学情境
C.能否自觉关注学生
D.能否更多考虑班集体建设
212.教师不仅要把知识传授给学生，而且必须在教育内容、形式和方法上不断创新，以便学生理解和接受，这主要体现了教师劳动的（）。
A.复杂性
C.长期性
B.创造性
D.示范性
213.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备（）。
A.广博的专业知识
B.崇高的专业理想
C.精湛的专业技能
D.务实的专业态度
214.“以身作则，为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A.创造性
B.示范性
C.复杂性
D.长期性
215.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。
A.为人师表
B.清正廉洁
C.爱岗敬业
D.团结协作
216.教育机智体现了教师的劳动具有（）。
A.创造性
B.示范性
C.复杂性
D.长期性
217.“十年树木，百年树人”，这反映教师劳动具有（）。
A.示范性
B.长期性
C.创造性
D.复杂性
218.教师借助微课、翻转课堂等新技术、新方法进行教学，体现了教师劳动的（）特点。
A.复杂性
B.长期性
C.创造性
D.示范性
219.某学校进行讲课比赛，青年教师小张认真研读教材，依据新的教育思想与教学方法设计教学课件，为参加比赛做好准备。在讲课时，评委提问小张对教学知识点前言研究趋势的认识。依据平时的积累，小张迅速做出恰当、合理的回答，赢得评委赞赏。这主要反映了教师工作的（ ）。
A.示范性与榜样性
B.复杂性与创造性
C.全面性与细致性
D.主体性与长期性
220.教师的表率作用主要体现在（ ）。
A.言行一致
C.个人魅力
B.衣着整洁
D.举止端庄
221.下列关于教师劳动，说法正确的是（）。
A.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的复杂性和创造性
B.为人师表体现了教师劳动的个体性和集体性
C.为人师表体现了教师劳动的复杂性和繁重性
D.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性和长效性
222.一般来说，教育的影响往往不能马上显现，劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践中方能 得到检验，这体现了教师劳动的（）。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
223.孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同情况给予不同的解答。如某生生性犹豫，孔子激励他立刻行动；某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的特点是（）。
A.专业性
B.多角色性
C.复杂性
D.创造性
224.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映 了教师的劳动具有（）。
A.复杂性
B.延续性
C.创造性
D.示范性
225.“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。
A.深厚的教育理论知识
B.高尚的教师职业道德
C.广博的文化科学知识
D.较强的教育教学能力
226.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（）。
A.学科专业素养
B.教育专业素养
C.品德专业素养
D.职业道德素养
227.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）。
A.连续性特点
B.创造性特点
C.长期性特点
D.示范性特点
228.“染于苍则苍，染于黄则黄”从学生自身特点看，表明学生具有（）。
A.可塑性
B.依赖性
C.向师性
D.自主性
229.一个教师总是处于“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”这种工作状态的话，那么这位教师目前所处的阶段属于（）。
A.自我感觉
B.关注学生
C.关注生存
D.关注环境
230.教师劳动的创造性主要是由（）的特点决定的。
A.劳动内容
B.劳动对象
C.劳动手段
D.劳动方式
231.每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。根据福勒与布朗的观点，王老师处于教学成长的哪个阶段？（）
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我
232.教师在教学中最首要的角色是（ ）。
A.行为的示范者
B.班级领导者
C.知识的传授者
D.教育艺术家
233.从知识的传授来说，教师不是把科学家发现和概括处理的知识简单地传授给学生，而是必须对知识进行加工，使知识易于为学生理解和接受。这反映教师劳动特点具有（）。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.间接性
234.乌申斯基说：“如果你厌恶学生，那么，当你工作刚刚开始时，就已经结束了。”这强调教师应具备（）。
A.高尚的师德
B.广博的文化素养
C.专门的教育素养
D.扎实的学科素养
235.曹老师在学习方面严格要求学生，充分调动学生的学习主动性，引导学生自主学习。在平时的生活中，他十分关心学生，常常与学生一起开展课外活动。曹老师与学生之间的师生关系最有可能属于（）。
A.专制型师生关系
B.放任型师生关系
C.民主型师生关系
D.一般型师生关系
236.学校鼓励教师广泛涉猎社会科学、自然和科学以及人文学科的有关知识和理论，这是要求教师具有（）。
A.通识性知识
B.本体性知识
C.条件性知识
D.实践性知识
237.苏霍姆林斯基曾说过“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的是教 师的专业知识中必须包括（）。
A.实践性知识
B.本体知识
C.条件性知识
D.文化知识
238.作为青年教师，除了自我学习外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是（）。
A.沟通与合作能力
B.激励与评价能力
C.教育教学设计能力
D.组织与实施能力
第八章教育科学研究
239.在教育研究文献中，各类文物、教育史专著，名师教育实录等属于（）。
A.事实性文献
B.工具性文献
C.理论性文献
D.经验性文献
240.有目的、有计划地对事物或现象进行感知获取资料的研究方法是（）。（2016.3）
A.历史法
B.问卷法
C.观察法
D.文献法
241.教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。
A.调查法
B.观察法
C.实验法
D.测验法
242.研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而指导相关教育问题的教育研究方法是（）。
A.观察法
B.问卷法
C.实验法
D.文献研究法
243.由教育工作者（通常是教师）担当研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，以改进这些教育活动为目的的研究方法是（）。
A.实验法
B.观察法
C.访谈法
D.行动研究法
244.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，此研究方法是（）。
A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法
245.在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别将两种教学方法运用于两个班级，在期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法属于（）。
A.观察法
B.实验法
C.个案研究法
D.调查法
246.在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）。
A.全面调查
B.重点调查
C.抽样调查
D.个案调查
247.宋老师发现教学中的某一问题并对其描述继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料以分析计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题，这种研究方法是（）。
A.叙事研究法
B.行动研究法
C.文献法
D.实验法
248.张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。1 班采用讲授法，2 班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是（）。
A.观察法
C.个案研究法
B.实验法
D.调查法
249.有目的、有计划地对处于自然状态下的研究对象进行研究的方法是（）。
A.观察法
B.案例法
C.实验法
D.调查法
250.在教育研究中通过改变某些条件引起被试某种变化是（）。
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.个案研究法
251.分析学生的作业、试卷等，找到学生学习成绩优秀、良好或不合格的原因，这种方法属于（）。
A.观察法
B.实验法
C.文献法
D.调查法
252.按学生的年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于（）。
A.系统抽样
B.分层抽样
C.目的抽样
D.有意抽样
253.对观察内容与步骤不作限定的教育观察属于（）。
A.结构式观察
B.参与性观察
C.非结构式观察
D.非参与性观察
254.教育科研中对研究对象总体进行调查是（）。
A.全面调查
B.抽样调查
C.重点调查
D.典型调查
255.对某一学生的整个中学阶段连续进行调查、了解，全面收集资料，从而研究其心理发展变化的 全过程的方法，称为（）。
A.抽查法
C.普查法
B.个案法
D.观察法
256.有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是（）。
A.自然情境中的观察
B.实验室中的观察
C.参与性观察
D.结构式观察
257.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（）。
A.观察条件是否人为控制
B.观察活动是否有规律
C.观察者是否直接介入活动
D.观察内容是否有设计并有结构
258.教育科学研究的起始环节是（ ）。
A.确定研究对象
C.选择课题
B.提出假设
D.收集资料
259.小强成绩不突出，平时沉默寡言，既不跟同学亲近，也不善于表达自己。王老师希望以小王为切入点，研究该阶段学生的行为习惯，以采取更好的教学方法。因此王老师对小强进行了一年多的跟踪研究。王老师对小强的研究属于（ ）。
A.行动研究法
B.历史研究法
C.质性研究法
D.个案研究法
参考答案
207-210 CCBB
211-215 CBABA
216-220 ABCBA
221-225 DDDBB
226-230 ABACB
231-235 BCBAC
236-238 ACA
239-245 ACBDDDB
246-250 DBBAB
251-255 DBCAB
256-259 BBCD
