第二模块 学生指导
第一章 心理学基础知识
第四节 个性心理
324.某小学生做事很有耐心，是一个自制力很强的人，但在理解问题时常比别人慢些，由此判断他的气质类型比较符合（）。
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
325.依据埃里克森的人格发现阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（）。
A.勤奋感
B.主动感
C.自主感
D.自我统一感
326.小强活泼好动、情绪发生快而多变、思维敏捷、善于交际，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，他属于（）气质类型。
A.粘液质
B.胆汁质
C.多血质
D.抑郁质
327.“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现的思维特点是（）。
A.永久客体性
B.不守恒性
C.自我中心
D.不可逆性
328.—般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是（）。
A.反思型
B.冲动型
C.场依存型
D.场独立型
329.张睿是雅兴中学七年级学生，在班级中担任体育委员，他对学习和班级工作总是全身心投入，行动积极，说干就干，从不拖延。上课回答老师的提问时他常常不假思索，脾气急躁，易冲动，易兴奋，往往会为一点小事与别的同学争吵，甚至打架。据此，判断张睿同学的气质类型属于（），对于该气质类型的学生，教师正确的做法是（）。
A.黏液质；为学生设置较高的学习目标，制定详细的学习计划
B.多血质；采取多种教育方式，制造条件给予表现机会，对其缺点进行严厉批评
C.抑郁质；采取委婉暗示的方式，给予更多关心与爱护，培养其善于交往、富有自信的精神
D.胆汁质；肯定其热情、果断及积极性，耐心帮助其养成自制、坚韧的习惯
330.教师应该采用不同的教育方式和方法，对待不同气质的学生，下列表述错误的是（）。
A.教师要特别关怀抑郁质的学生，要让他们在集体中获得友谊和生活乐趣
B.对粘液质的学生要让他们学会抑制自己，耐心帮他们养成自制，坚忍的习惯
C.对多血质的学生不能放松对他们的要求，培养他们专一，踏实和克服困难的精神
D.对胆汁质的学生要培养他们的自制力，从而平稳而镇定的学习
331.妈妈为小楠和小薰榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小薰在旁边说“其实两杯是一样多的”。根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小薰分别属于（）。
A.感知运动阶段和前运算阶段
B.前运算阶段和具体运算阶段
C.具体运算阶段和形式运算阶段
D.感知运动阶段和具体运算阶段
332.小赵在学习过程中，缺少独立性，易受同学影响，当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（）。
A.整体型
B.序列型
C.场独立型
D.场依存型
333.学生在解决任务时总是急于给出答案，而不习惯对解决问题的各种可能进行全面思考，这种认知方式属于（）。
A.冲动型
B.沉思型
C.场独立型
D.场依存型
334.家长在辅导孩子做作业时，孩子往往每做完―道题，看―下家长的反应，根据家长的表情来判断自己做的是否正确，从而能迅速更正答案。这样的孩子的认知风格可能属于（）。
A.冲动型
B.沉思型
C.场依存型
D.场独立型
335.场独立型学习者一般偏好的学科是（）。
A.语文
B.数学
C.政治
D.历史
336.有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于（）。
A.场独立
B.场依存
C.整体性
D.系列性
337.王老师观察到，在若干次探究型小组合作学习讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意，这说明孙丽的学习风格属于（）。
A.场独立型
B.沉思型
C.冲动型
D.场依存型
338.娜娜写作业时遇到难题，通过搜集信息与知识，运用逻辑规律，逐步缩小解答范围，从而得出了最恰当的、唯一的正确答案，这属于（）认知方式。
A.场独立型
B.场依存型
C.发散型
D.辐合型
339.加德纳多元智能理论认为，能正确建构自我的能力，知道如何利用这些意识察觉做出适当的行为，并规划、引导自己的人生，属于（）。
A.人际智能
B.内省智能
C.自然观察智能
D.逻辑—数学智能
340.小虎平时沉默寡言，作业完成很认真，考试成绩却总是不理想。班主任了解到小虎从小父母离异，跟着七十多岁的奶奶长大。根据马斯洛的需要层次理论估计，小虎的（）没有得到满足。
A.生理需要
B.安全需要
C.归属与爱的需要
D.尊重需要
341.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有（）。
A.整体性
B.选择性
C.层次性
D.动力性
342.由后天学习决定的，与社会文化有密切关系的能力是（）。
A.一般能力
B.特殊能力
C.晶体能力
D.流体能力
343.小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语。这表明人格具有（）。
A.整体性
B.稳定性
C.独特性
D.功能性
344.小明的写作、唱歌测验得到的成绩不高，但是跳舞的成绩却非常出色。根据加德纳的多元智力观，小明具备较高的（）。
A.语言智力
B.空间智力
C.身体-运动智力
D.自然观察智力
345.小强原来认为空气没有质量，经试验演示，他认识到自己错了，改变了自己的观点。小强的这一认识变化过程属于（）。
A.同化
B.顺应
C.图式
D.平衡化
346.一个儿童能辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
A.前运算阶段
B.形式运算阶段
C.感知运动阶段
D.具体运算阶段
347.小雅做题时会仔细推敲题目中的每个关键点，并且算出结果后再去检验这个结果是否正确。同时她还在试图采用其他方法解答同一道题。据此判断，小雅的学习风格可能属于（）。
A.冲动型
B.沉思型
C.场依存型
D.场独立型
348.小红知道一个杯子里的水倒进碗里，水没有变少。这说明小红处在皮亚杰认知发展阶段的（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
349.维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。
A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C.教学的重要任务是创造最近发展区
D.根据学生现有的水平进行教学
350．“人心不同，各如其面”这句俗语为人格的（）特点作了最好的诠释。
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
351.在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。
A.自我控制
B.自我评价
C.自我体验
D.自我认识
352.人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式属于性格的（）。
A.情感特征
B.理智特征
C.意志特征
D.感性特征
353.小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征？（）。
A.态度特征
B.情绪特征
C.理智特征
D.意志特征
参考答案
324-330 CACCCDB
331-335 BDACB
336-340 DDDBC
341-345 CCBCB
346-353 ABCCBABA