联展空间整理第四章教育学模拟自测试题

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单项选择题

1. 下列不属于美国民主主义教育目标的是（　　）。
A．自我实现的目标
B．人际关系的目标
C．公民责任的目标
D．发展认识能力

2. 衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（　　）。
A．教育目的
B．教育任务
C．教育规律
D．教育原则

3. 教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（　　）。
A．控制作用
B．制约作用
C．促进作用
D．指导意义

4. （　　）指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。
A．江泽民
B．温家宝
C．胡锦涛
D．邓小平

5. 教育目的的性质和方向是由（　　）决定的。
A．科技发展
B．社会生产力
C．政治经济制度
D．受教育者身心发展的客观规律

6. 教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（　　）。
A．教育的性质
B．教育的任务
C．教育的内容
D．教育的规律

7. 素质教育的重点是培养学生的（　　）。
A．高水平的智力
B．实践能力
C．健康体魄
D．创新精神

8. 现代教育与传统教育的根本区别在于重视（　　）。
A．实践能力的培养
B．思维能力的培养
C．想象能力的培养
D．创新能力的培养

9. 马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（　　）。
A．既从事体力劳动，也从事智力劳动
B．从事智力劳动或从事体力劳动
C．接受工人、农民再教育
D．实行教育与生产劳动相结合

10. 当代中国教育的导向思想是（　　）。
A．应试教育
B．素质教育
C．特长教育
D．继续教育

11. 社会学派教育目的论的代表人物是（　　）。
A．卢梭
B．凯兴斯坦纳
C．涂尔干
D．沛.西能

12. “忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实’’是什么时期的教育目的（　　）。
A．奴隶社会
B．封建社会
C．清朝末年新学制改革之后
D．中华民国

13. 造成人的片面发展的原因是（　　）。
A．社会的进步
B．旧式劳动分工
C．生产力的发展与分化
D．科技水平的提高

14. 关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（　　）。
A．传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B．培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
C．培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人
D．复制、再生产现有的社会存在模式

15. 人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（　　）。
A．活动性
B．目的性
C．实践性
D．预期性

16. 美育最高层次的任务是（　　）。
A．提高学生感受美的能力
B．培养学生鉴赏美的能力
C．形成学生创造美的能力
D．培养学生审美观

17. 以下不属于素质教育内容的是（　　）。
A．面向全体学生
B．提倡全面发展
C．继续教育
D．培养创新精神

18. 素质教育是以（　　）为重点的教育。
A．面向全体学生
B．培养创新精神
C．促进学生全面发展
D．促进学生的个性发展素质教育在今天这个时代的特征就是要培养具有创造精神和创新能力的人才，素质教育就是以培养创新精神为重点。

19. 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（　　）
A．德育
B．劳动技术教育
C．体育
D．智育

20. 坚持四项基本原则教育属于（　　）。
A．道德素质教育
B．思想素质教育
C．政治素质教育
D．心理素质教育

多选题

1. 在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有（　　）。
A．十八世纪启蒙思想家卢梭
B．存在主义者
C．自由主义者
D．沛.西能
E．涂尔干

2. 个人本位的教育目的论共同的价值取向有（　　）。
A．以个人自身的完善与发展的需要作为制定教育目的的根本依据
B．主张尊重受教育者的天性与基本自由权利
C．强调受教育者个性的存在价值及其充分发展的重要性
D．完全排斥或否定教育的社会目的
E．根据社会的需求来造就个人

3. 存在主义者信奉的教育目的观主要有（　　）。
A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式
B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己
C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任
D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任
E．教育的目的是使人社会化

4. 教育目的的功能有（　　）。
A．导向功能
B．强制功能
C．激励功能
D．示范功能
E．评价功能

5. 个人本位的教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看，主要与以下因素有关（　　）。
A．文艺复兴与宗教改革
B．十八世纪的启蒙运动及其思想
C．近代工业革命及资本主义的发展
D．近现代西方人本主义哲学思想
E．国家主义思潮

6. 社会本位的教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看，主要与以下因素有关（　　）。
A．社会主义思潮
B．国家主义思潮
C．民族主义思潮
D．科学技术的发展
E．宗教改革

7. 教育目的层次包括（　　）。
A．国家的教育目的
B．学生的学习目标
C．各级各类学校的培养目标
D．教师的教学目标
E．社会的价值取向

8. 教育目的评价作用指的是（　　）。
A．评价学校的办学方向
B．指明受教育者的发展方向
C．检查学生的学习质量
D．教育方法的选择
E．评价教师的教学质量

9. 素质教育强调，学生应全面发展，所以素质教育应包括（　　）。
A．德育
B．体育
C．智育
D．美育
E．劳动技术教育

10. 以下观点属于素质教育的特点的是（　　）。
A．促进学生的个性发展
B．教学过程中，强调＂发现＂知识的过程
C．重视创新能力的培养
D．把学生的全面发展与个性发展结合起来
E．把教学过程理解为知识积累的过程

填空题

1. 教育目的两种对立的观点：一是_____，其代表人物有中国的孟子，西方有_____和悲思泰洛齐；二是_____，其代表人物有中国的荀子，西方有柏拉图和康德。

2. 我国制定教育目的的理论基础是马克思主义关于_____。

3. 1957年，_____同志再最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是我国提出的_____

4. 1985年，《_____》指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。这就是“四有、两爱、两精神”。

5. 1995年，《 _________》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

6. 2002年，江泽民同志在党的_______报告中指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是第一次在党的报告中全面、完整、系统地表述教育方针。

7. 教育目的是一切教育工作的_____，教育目的的实现则是教育活动的。

8. 培养目标是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的_____。

9. 《决定》指出“全面推进素质教育，要坚持面向_____”

10. 教育目的具有历史性、时代性、_____，在阶级社会具有鲜明的阶级性。

11. 人的全面发展是与人的　　　相对而言的。

12. 全面发展的人是_____、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。

13. 创造美的能力既包括艺术美的创造也包括_____的创造。

14. 素质教育的时代特征是培养具有_____的新一代人才。

15. 普通中学生美育方面的要求是：提高_____的能力，培养_____的能力，形成_____的能力。

16. 马克思主义认为，个人片面发展的根本原因在于_____，而人的全面发展是_____的客观要求。

17. 创新能力不仅是一种智力特征，更是一种_____，是一种精神状态。

18. 文明习惯的教育属于_____素质教育。

19. 教育目的与教育方针的关系是：_____包括_____。

名词解释

1. 广义的教育目的：

2. 狭义的教育目的：

3. 培养目标：

4. 德育：

5. 智育：

6. 体育：

7. 美育：

8. 劳动技术教育：

简答题

1. 普通中学智育有哪些要求？

2. 简述教育目的与培养目标之间的关系。

3. 什么是教学目标?教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？

4. 制定教育目的的基本依据是什么？

5. 怎样理解教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景？

6. 现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？

7. 普通中学德育有哪些要求？

论述题

1. 试述马克思主义关于人的全面发展学说。

2. 为什么说现代教育与传统教育的根本区别在于重视培养学生的创新能力？

3. 为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育？

4. 试述全面发展教育思想与素质教育的关系。

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