题目

1.【单选】以下班级管理的模式叙述错误的是（    ）。

A.班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动

B.民主管理就是要将他控式管理转变为自控式管理

C.目标管理是美国的德鲁克提出的

D.“班里其他同学都在努力学习，你也应该努力学习”体现了平行管理

2.【单选】（    ）的缺点是教育水平参差不齐、效益低下、发展失衡。

A.双轨学制

B.单轨学制

C.分支型学制

D.六三三学制

3.【单选】关于教学过程，以下说法不正确的是（    ）。

A.间接经验是指他人的认识成果

B.直接经验是指个体通过亲自活动、探索获得的知识

C.学习间接经验要以直接经验为基础

D.以间接经验为辅，以直接经验为主是教学活动的主要特点

4.【多选】教育史上的“三大里程碑”是（    ）。

A.《大教学论》

B.《爱弥儿》

C.《理想国》

D.《民主主义与教育》

5.【判断】教育发展的规模和速度通常与经济发展水平成反比。（    ）

6.【单选】关于合理安排教学程序，下列说法正确的是（    ）。

A.教授学习策略

B.提高迁移的意识性，可以从根本上促进迁移的产生

C.要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验，教学内容就必须精选

D.在进行新知识的教学中，教师不但要关注学生当下知识的学习，而且要注意新旧知识的联系与贯通，注意各门学科的横向联系

7.【单选】学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学；劝返无效的，应当及时向（    ）书面报告。

A.教育行政部门

B.当地人民政府

C.市级人民政府

D.公安机关

8.【单选】在影响认知发展的因素中，（    ）是通过简单的抽象活动而获得的直接经验。

A.物理经验

B.数理逻辑经验

C.语词经验

D.抽象逻辑经验

9.【多选】根据群体的社会助长和阻抑作用，在学校教学活动中，应按活动的性质和学生个人技巧的熟练程度组织学生进行群体活动或单独活动，下列说法正确的是（    ）。

A.在小学低年级时，在群体中学习比个体学习效果要好

B.高年级学生的学习在群体活动中往往会产生干扰作用

C.在体育活动、公益劳动中，高年级学生单独活动更积极、更有干劲

D.高年级学生的学习内容较复杂，就更多地需要进行独立的学习活动

10.【判断】智慧技能要求把每一个动作实际做出和说出。（    ）

 

 

 

 

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答案解析

1.【答案】B 目标管理的理论核心是将他控式管理转化为自控式管理。

2.【答案】B 单轨制的缺点是教育水平参差不齐、效益低下、发展失衡，同级学校之间教学质量相差较大，不同级别之间易发展失衡，而且许多学校的水平不高，不利于教育的可持续发展。

3.【答案】D 以直接经验为辅，以间接经验为主是教学活动的主要特点。

4.【答案】BCD 卢梭的《爱弥儿》与柏拉图的《理想国》、杜威的《民主主义与教育》一起被誉教育史上的“三大里程碑”。

5.【答案】× 教育发展的规模和速度通常与经济发展水平成正比。

6.【答案】D 选项A是教授学习策略。选项B是提高迁移意识性。选项C属于精选教材。

7.【答案】A 《未成年人保护法》第二十八条规定：“学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学；劝返无效的，应当及时向教育行政部门书面报告。”

8.【答案】A 经验分为物理经验和数理逻辑经验。物理经验是指客体本身的知识，是通过简单的抽象活动而获得的直接经验。数理逻辑经验是指主体自身动作协调的经验。

9.【答案】ABD 在体育活动、公益劳动中，任何年级学生参加集体活动都会比单独活动更积极、更有干劲，选项C说法错误。

10.【答案】× 智慧技能不需要把每一个动作实际做出和说出。